Ocenjevanje znanja

%

0-49

Nezadostno (1)

50 – 59

Zadostno (2)

Dobro (3)

75 – 89

Prav dobro (4)

Odlično(5)

• dijak odgovarja samostojno,
• pravila zna utemeljiti tudi ob primerih,
• ob temeljnem znanju obvlada tudi vsebine, ki zajemajo znanje zahtevnejšega nivoja,
• zapisi na tablo so matematično korektni in urejeni,
• izražanje dijak je matematično dosledno,
• dijak zna dani problem razstaviti na elemente, pojasni odnose med njimi in jih ponovno drugače povezati v celoto,
• dijakova reprodukcija znanja je jasna in jo je mogoče prekinjati z dodatnimi vprašanji,
• dijak lahko naredi le manjšo računsko napako, ki jo zna z ustrezno utemeljitvijo popraviti,
• zna popolnoma samostojno izbrati in uporabljati dovoljene tehnološke pripomočke.

• dijak odgovarja samostojno,
• ob temeljnem znanju vsaj delno, s podporo učitelja rešuje tudi naloge zahtevnejšega nivoja,
• zapisi na tablo so v glavnem matematično korektni in urejeni,
• izražanje je matematično dosledno,
• dijak razume bistvo odnosov in zna naučeno tudi praktično uporabljati,
• njegovo znanje je celovito in utrjeno,
• zna razložiti matematične zakonitosti, analizirati zastavljen problem, posploševati in sintetizirati,
• zna samostojno uporabljati dovoljene tehnološke pripomočke.

• dijak odgovarja v glavnem samostojno, ob težjih primerih pa ob podpori učitelja,
• obvlada naloge temeljnega nivoja,
• znanje je na nivoju reprodukcije,
• znanje zna uporabljati le na zelo splošnih primerih,
• zapisi na tablo so občasno pomanjkljivi,
• izražanje je nekoliko površno in nedosledno,
• s podporo učitelja zna uporabljati dovoljene tehnološke pripomočke.

• dijak obvlada vsaj znanja minimalnega nivoja,
• zna le osnovna pravila in zakonitosti,
• njegovo znanje je na ravni zapomnitve,
• razumevanje slabo, analize, sinteze in razlage ni,
• odgovarja ob podpori in vzpodbudi učitelja,
• zapisi na tabli so pomanjkljivi in tudi izražanje je skromno in nedosledno,
• pri reševanju nalog dela napake, potrebno ga je voditi, saj je nesamostojen,
• ob podpori in spodbudi učitelja uporablja dovoljene tehnološke pripomočke.

• dijak ne obvlada niti znanja potrebnega za doseganje minimalnih standardov znanja,
• izraža se zelo pomanjkljivo, zapisi na tabli so matematično nepravilni in neurejeni,
• dijak je pasiven, ne sodeluje ob pomoči učitelja ter ne poskuša in ne zna rešiti zastavljenih nalog,
• ne zna uporabljati tehnoloških pripomočkov.

·        zapisi so jasni, matematično korektni, urejeni, videz je estetski

·        dobro razumevanje osnovnih pojmov

·        jasno prepozna uporabnost podatkov in izbere najustreznejšo strategijo reševanja glede na situacijo

·        zna izbrati in uporabljati dovoljene tehnološke pripomočke

·        uporablja več različnih oblik in metod ponazarjanja

·        kreativno in izvirno razmišlja ter rešuje probleme

·        sklepanje je kreativno in brez napak

·        dijak lahko naredi le manjšo računsko napako, ki jo prepozna in odpravi

·        kritično presoja rezultate

·        jasno in učinkovito interpretiranje podatkov

·        nazorno in sistematično predstavi obravnavano vsebino

·        Predstavitev podkrepi z uporabo dovoljenih tehnoloških pripomočkov

• zapisi so v glavnem matematično korektni in urejeni, primeren izgled
• Ustrezen pravilen zapis, a pomanjkljiva pojasnila
• primerno razumevanje osnovnih pojmov
• zna samostojno uporabljati dovoljene tehnološke pripomočke.
• Prepozna uporabnost podatkov, a naredi manjše računske napake (ob pravilnih postopkih), ki jih prepozna in popravi
• Je delno kritičen do rezultatov.
• Pravilno razmišlja.
• Primerno interpretiranje podatkov

• jasno in dosledno matematično izražanje
• nazorno in sistematično predstavi obravnavano vsebino
• Predstavitev podkrepi z uporabo dovoljenih tehnoloških pripomočkov

• zapisi so občasno pomanjkljivi,
• izražanje je nekoliko površno in nedosledno,
• obvlada naloge temeljnega nivoja,
• znanje je na nivoju reprodukcije,
• znanje zna uporabljati le na zelo splošnih primerih,
• ob pomoči in podpori učitelja zna uporabljati dovoljene tehnološke pripomočke.
•  Prepozna uporabnost podatkov, a naredi precej napak, ki jih ne prepozna
• Pomanjkljiv zapis, ki je neurejen, brez načrta, brez komentarjev.
• Razmišlja nekritično in le delno pravilno
• Dela manjše računske napake.
• Interpretiranje podatkov ob pomoči učitelja

• Pomanjkljivo  matematično izražanje
• nazorno in sistematično predstavi obravnavano vsebino
• Predstavitev podkrepi z uporabo dovoljenih tehnoloških pripomočkov

• zapisi so pomanjkljivi, neurejeni in tudi izražanje je skromno in nedosledno,
• dijak obvlada vsaj znanja minimalnega nivoja,
• zna le osnovna pravila in zakonitosti,
• njegovo znanje je na ravni zapomnitve,
• razumevanje slabo, analize, sinteze in razlage ni,
• pri reševanju nalog dela napake, ki jih ne prepozna in ne popravi
• ob podpori in spodbudi učitelja uporablja dovoljene tehnološke pripomočke.
• Prepozna le posamezen podatek, slabo presodi uporabnost podatkov.
• Razmišlja le delno pravilno, naredi veliko računskih napak, ne prepoznava napak.
• Ni interpretacije podatkov kljub pomoči učitelja

• Skromno matematično izražanje
• Predstavitev obravnavane vsebine je nenazorna in nesistematična
• Predstavitev podkrepi z uporabo dovoljenih tehnoloških pripomočkov

• izraža se zelo pomanjkljivo, zapisi so matematično nepravilni in neurejeni,
• dijak je pasiven, ne sodeluje ob pomoči učitelja ter ne poskuša in ne zna rešiti zastavljenih nalog,
• dijak ne obvlada niti znanja potrebnega za doseganje minimalnih standardov znanja,
• ne zna uporabljati tehnoloških pripomočkov.
• Nekritičnost, napačno razmišljanje.
• Ni interpretacije

• Izražanje je nematematično
• Ne  predstavi obravnavane vsebine
• Pri predstavitev ne  uporablja dovoljenih tehnoloških pripomočkov